近日，钱娜娜主任正式加入宁波太学眼科，担任太学眼科宁波区视光部主任。从事眼科相关工作十余年来，她长期深耕眼视光领域，在儿童青少年近视防控、斜弱视及双眼视功能等方面积累了丰富经验。
在她看来，视光服务不只是验光、配镜，更需要关注孩子的视觉发育与长期变化。
从医学影像到儿童视光
她找到了热爱的方向
从小就想成为一名医生，是钱娜娜主任最初的职业理想。求学时，她选择了医学影像学专业，但随着学习的深入，她逐渐发现，相比辅助临床诊疗，她更希望直接与患者沟通，了解他们的需求，并通过持续诊疗帮助患者解决问题。
读研期间，她选择转向眼科。外婆曾患有糖尿病眼底病变，这段亲身经历也让她对眼科疾病及其对生活的影响有了更深的体会。最初从事眼科工作时，她也接触过眼底疾病、白内障等领域。后来，在儿童视光工作中，她逐渐找到了更适合自己的方向。
与孩子和家长沟通的过程，让她感受到这份工作的独特意义。一个六岁的孩子，可能需要持续随访多年，直到高中毕业。医生能够陪伴孩子成长，根据不同阶段的视觉变化提供专业建议，也能帮助家长建立更加科学的近视防控观念。
相比一次诊疗带来的改变，她更享受长期陪伴孩子成长、见证他们视觉变化的过程。
近视防控
不能等到孩子看不清黑板
在日常工作中，钱娜娜主任发现，不少家长是在孩子看不清黑板后，才意识到需要检查视力。但当孩子出现明显的视物不清时，往往已经发生了一定程度的屈光变化。她建议，家长应重视定期视力筛查，尽早发现孩子的视觉异常。对于低龄儿童，也可以根据年龄和风险情况，在专业评估后通过眼轴等相关检查了解眼球发育状态。
除了近视，斜视、弱视以及远视、散光等问题也值得关注。部分异常并不一定会表现为明显的视物不清，却可能影响孩子的视觉发育。因此，发现异常后应及时接受专业检查，由医生根据具体情况制定相应方案。
近视管理也不应止步于配镜。孩子处于生长发育阶段，屈光状态可能持续变化，配镜后仍需定期复查。除了视力和近视度数，还应结合实际情况关注眼轴、眼位及双眼视功能等指标。
钱主任特别提醒，家长不必盲目追求各种近视防控产品。不同干预方式各有适用条件，不能简单照搬别人的方案，更不意味着使用的手段越多，效果就越好。
看清之外
还要关注视觉发育与用眼舒适度
在钱娜娜主任看来，孩子的视觉健康不能只用视力表上的数字来衡量。即使近视度数得到控制，也不代表所有视觉问题都已经解决。如果存在双眼视功能异常，孩子仍可能出现视疲劳、阅读不适等情况，需要进一步检查与评估。
因此，近视防控应建立在专业检查和个体评估的基础上。明确孩子的屈光状态，必要时进行散瞳验光、眼轴测量等相关检查，并根据具体情况制定管理方案，才是科学干预的前提。
与此同时，日常生活中的行为管理同样重要。保证适当的户外活动、养成良好的用眼习惯、保持适宜的学习环境，并坚持定期复查，都是儿童青少年视觉管理中值得重视的环节。
真正有效的视光管理，不只是帮助孩子看清眼前的世界，更要关注视觉发育是否正常，以及每个阶段的视觉需求。
陪伴成长
让专业守护贯穿始终
从医学影像到眼科，再到儿童视光，钱娜娜主任逐渐明确了自己希望长期投入的方向。在她看来，孩子的眼睛始终处于发育变化之中。真正值得关注的，不仅是当下能不能看清，更是视觉发育是否正常、近视是否持续进展，以及有没有其他需要及时干预的问题。
从早期筛查到个体化管理，再到规范复查，每一个环节都值得认真对待。把检查做在前面，把管理落到日常，把每一次复查都当作了解孩子眼睛变化的机会。
对钱娜娜主任而言，视光工作不仅是解决眼前的问题，更是用专业与耐心，陪伴孩子走过成长中的不同阶段。这份始于对医学的向往、延续于对儿童视光的热爱，也将继续贯穿她今后的从医之路。
